在卢梭看来，教师对儿童的了解，是和对儿童好奇心的激发联系在一起的。他说：“当我们把自然的产品和艺术的作品一件件地拿给一个孩子观看的时候，当我们引起了他的好奇心，而且注意到他的好奇心向着什么方向发展的时候，我们就可以很顺利地对他的爱好、倾向和性癖进行研究，可以很顺利地发现他的天才的第一道火花，如果他真有什么显著的天才的话。”①同时，卢梭还提醒我们：“你必须防止一般人所犯的一个共同的错误，那就是：把机会的影响说成是才情的奋发，并且把人和猿猴都同样具有的模仿心当成是这样或那样的艺术倾向，因为在实际上，这种模仿心是无意识地使人和猿猴做他们看到的别人所做的动作，而对那种动作的用处是一点也不明白的。”②
2.善于激发和引导儿童的好奇心
虽然卢梭主张学习主要靠学生自己的兴趣和好奇心，但这种兴趣的培养和好奇心的激发，却要靠老师来完成。
