他的谦虚还可以从其他的事例中反映出来，那就是在学术上取得如此高的成就，却依然肯虚心接受他人的意见。加涅的同事韦杰(Walt Wager)提到他第一次与加涅合作编写第三版的《教学设计原理》的情景时说，加涅从来不会把自己的观点强加于人，在编写的过程中，加涅总是会问我关于学习与教学理论的看法，然后把它们放在更广阔的领域来进行思考。佛罗里达州立大学教育学院院长瑞思克(Marcy Driscoll)也曾经描述了相似的经历。那是她正与加涅一起编写第二版的《教学的学习要义》,加涅比我们任何人都写得快，每一节他总是在我前面完成。编写完成之后，我们互相校对彼此所写的章节，令我感到意外的是加涅居然接受了我对他所写的章节进行的修改。加涅的写作简洁而深刻，但是他却能很开放地接受我们的意见。
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