数学知识对我们每个人都有一定的影响，在日常的生活中，不可避免地会接触到相关的数学知识。中学的数学又是学生形成逻辑思维的基础课程。因此，在中学教育的过程中，数学这门学科占有极其重要的地位。在中学数学教学的过程中我们要不断地提高数学的教学水平，提高学生对数学的学习能力。在教学的过程中我们采用主动、互动、能动的教学行为方式更容易让学生的数学能力得到提高。
一、中学数学学科的主动、互动、能动的含义
在数学课堂教学中可采取的教学行为有很多，我们这里主要研究自主学习、合作学习、探究学习，也就是“六要素”教学中的主动、互动与能动。我们这里结合中学数学课堂的特点，阐述中学数学主动、互动、能动的含义。
（一）中学数学主动学习
根据新课标的要求，在教学的过程中，我们要不断地提高学生的主动学习能力，通过正确的教学方法来引导学生进行主动学习，这是当前中学教育的主要发展方向，也是中学数学教学发展的方向。主动学习可以定义为，学生在老师的引导下，根据学生本身的条件，积极主动地完成老师指定的目标。根据学生自主学习的表现，可将自主学习分为以下三个方面。
1.学习态度
学生要想形成比较好的自主学习能力必须要有端正的学习态度，有了端正的学习态度才能培养学生自主学习的意识，通过自主学习意识的提高来形成自主学习的习惯，在数学的学习过程中变被动为主动，不断地对各个知识点进行深入的学习，通过主动的学习发现问题，解决问题，形成一种主动学习的学习意识和学习态度。